黄老师在本节课中设计了许多操作活动，希望让学生在活动中领悟新知识。、通过 “分苹果” 这一情境引入新课的学习，让学生在动手中发现 “一半”，为什么要用 “一半” 来表示，进而思考可以用什么办法表示 “一半”，从而给学生渗透了学习分数的必要性。引导学生说出 1／２表示的意义，再让学生通过折一折（折不同形状的纸），涂一涂（涂自己想表示的几分之几），说一说，进一步感受分数的意义。在掌握了分数的读写后，让学生尝试写分数后，通过练习，让学生更进一步去理解分数，应用分数。从一系列的活动中，让学生体验到知识的建构。 （鸿雁）