分数的知识是学生第一次接触，是在认识整数的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，理解分数的意义有一定的困难；而加强直观教学可以更好地帮助学生掌握概念，理解概念。在本节课的教学中，黄老师十分重视学生对学具的操作，让学生动手折、涂出 1/2，并及时进行交流，学生在动手操作的过程中进一步丰富了 1/2 的表象，同时体会到了方法的多样性。通过以上活动，学生经历了 1/2 的产生、形成的过程，真正的理解、体会了 1/2 的含义。（顺德大良实小 hp）