开课伊始，黄老师开门见山，直奔主题，在学生分苹果的各种分法中，复习了 “平均分”，为后续的理解分数做好铺垫。个人很喜欢黄老师设计的 “用自己喜欢的方式表示一半”，但是感觉这个问题有些突兀，是不是加入这些问题过渡更自然：“淘气和笑笑分别得到了一个苹果吗？”“他们分别得到了这个苹果的多少？” 然后再请学生用自己喜爱的数字、图形或符号等方式来表示一半，这样处理，不仅过渡更自然，而且让学生切实体会到当不能用整数表示时，可以尝试用分数表示，使学生简单了解了分数的由来。

                                                   实小    王利平