本帖最后由 顺德伦教培小 于 2014-4-7 10:18 编辑

2、动手操作，感受 “二分之一” 的数学模型。

②涂一涂：学生动手操作，结合所涂图形跟同桌交流

表示的意思，然后全班展示。

（展示的过程帮助学生规范的科学用语，并且进一步让学生说说没有涂色部分又可以用哪个分数表示。）

 规范学生的用语不单单是 “把一个图形（或物体）平均分成了 2 份，所以每份都可以用 1/2 来表示”。这时教师重点指出 “要讲清是谁的 1/2”。这里为今后分数应用题中分率与对应单位 1 埋下伏笔。 （伦教培小 明）