本帖最后由 angelidj 于 2014-4-7 10:10 编辑

黄老师利用主题图 “分苹果”，让学生在非常熟悉的分东西的情境中，先复习分数的前提 ——“平均分”。再由 “一半” 引出 “二分之一”，初步认识 “二分之一” 的意义，让学生也做好了认识分数的准备。动画演示 “切苹果”，让学生直观感受到了分的过程。个人会这么处理这个环节：1、直接拿两个苹果到课堂上，分给两个表现好的孩子，问同学们 “该怎么分？” 学生会更乐于参与身边的数学活动，也更自然地感知要 “平均分”。2、又表扬两个孩子，可是老师只有一个苹果了，“该怎么平均分给他们？”—— 每人分 “一半”。3、用自己的方法表示 “一半”。4、老师拿刀 “切苹果”，让学生更直观地感受到平均分成两份的过程。（教具是实物苹果，或是苹果图片）【大良实验小学 李丹俊】