在此课中，处处都在 “做数学”，时时都在 “说数学”。强调学生经历知识产生过程，培养学生学会使用严谨规范的数学语言，锻炼学生的语言表达能力。譬如 “A、你能说说这个 1/2 所表示的意思吗？” 以说带思，以说促思，从而学生通过语言文字内化为自己对 1/2 的理解。（轩）