在二稿中，黄老师增加了许多预设情况，在课前充分做好 “备学生” 的工作，譬如课的开始，黄老师就预设好学生对于 “将 2 个苹果怎么分” 的各种回答，从而引导学生思考 “怎么分才能公平分”，理解 “平均分” 的含义，为下面的新知奠定基础。（轩）