在第 2 稿的设计中，我也觉得黄老师留出了更多的时间和空间来让学生进行操作，比如折一折、涂一涂，想一想等等，这样的教学设计，从而让学生获得了广泛的数学活动经验，学生们用身体去亲身经历，用心灵去感悟和体验，充分的为学生提供了 “做” 数学的机会。

（嘉信西山 李伟）