[顺德基地黄碧梅发表于2014-4-319:16](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=23911&ptid=3457)

教学设计第二稿 2【教学过程】一、设疑导入，激发创造 1、设疑 （课件出示 2 个苹果和淘气、笑笑的图片）师：同 ...

与第一稿相比，黄老师加强了 “平均分” 的意义，在开头时用两个苹果引导学生明白要公平就要平均分，也能让学生用自己的思维想 “一半” 用什么来表示，最后达出分数的简洁性与必要性。

                                                                                        欧锦