本节课中让学生在积极主动的交流反思中共同分享学习成果，提升活动的价值。如当学生利用学具充分操作后，及时组织小组讨论：你是怎样创造出分数的？让学生交流各自的学习成果，使认知结构得以扩充与放大。当学生提到 "正方形的 1/4" 时，抓住契机，收集学生的不同的折法，展开对 - 本质意义的探讨。（铁）