黄老师在教学中，给学生提供了丰富的学习资料，让学生采用不同形式和方法 “做分数 1/4、2/3”，很自然地使学生体验、感受分数形成的过程。分数意义的探索完全在学生自己实践、合作、思考下获得。学生 “学习的主人” 色彩体现的淋漓尽致。让学生充分的交流，适时的抽象、归纳、概括、引导、总结，在让学生充分展示自我的同时，教师很恰当地体现了自己指导者在教学过程中的作用。师生之间的互动，使学生深刻的理解和掌握了抽象的分数的意义。体现了 “在活动中学习数学” 的现代思想。

（铁）