黄老师能打破传统的教学惯性，摒弃了以往 “小步子” 教学模式，大胆而科学地对教材重新组织，设计了较为开放的问题，提供了必需的学习材料，解放了学生探索的时空。通过学生小组操作活动，引出一个物体、一个计量单位、一个整体的情况，从而为抽象单位 “1” 做好了准备。（铁）