黄老师在教学中让学生了解二分之一的意义与写法，建立 1/2 的表象，多层次，多角度地丰富充实学生对 1/2 的理解。在 1/2 的基础上，通过这样的问题：①刚才我们把这个正方形纸平均分成了 2 份，其中的一份是这个正方形的 1/2 。现在，你能把这个正方形（出示另外一个正方形）平均分成 4 份吗？② 涂一涂：学生动手折一折，分一分，让学生主动探索出 “折法” 和 “形状” 都不是本质属性，而平均分成若干份，表示这样的几份才是本质属性。（铁）