黄老师的导入环节设计很好，当学生感觉到前面的总数量不够平均分时，教师提出疑问，巧妙的引入本节课学习内容，激发学生的探究欲望。在直观感知 “二分之一” 环节中，学生可能都知道用二分之一来表示，但是未必知道其意义，所以黄老师能过让学生操作得到很好的启发。