看了第二稿，觉得黄老师的课前小测这一环节做的很好：因为每个学生学习数的基础不同，他们在学习新知识之前绝对不是一张白纸，在实际生活中，部分学生在通过不同的途径听过或看到过分数，可能也有部分学生会读、写分数，只是他们的认识是不完善的，需要老师系统地整理。因此，课前小测就能让老师在教学时充分考虑学生的年龄特点，能很好地把握教材，把握学生的认知起点和学习起点，为学生营造轻松的学习氛围，真正感悟分数的含义。（嘉信 张洁）