当学生利用手中的学具通过涂一涂，折一折等活动认识分数 、 、 、 时，如果黄老师也示范一次把正方形纸故意折成大小不一样的 4 份，并且提问：这样的一份也用 表示吗？这样会加深学生对 、 、 、 的理解，为后续的分数学习打下基础。

                                                             顺德龙江实小六年级谭老师