[顺德基地黄碧梅发表于2014-3-2420:47](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21226&ptid=3457)

3、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”①（从刚才的正方形引入）刚才我们把这个正方形纸平均分成了 2 ...

在这个环节中，黄老师适当放手给学生去探索、发现和自学分数的各部分名称，加深学生对分数的认识。但是，在每个问题提出后，如果能添加多种预设就更好了。特别是把正方形平均分成 4 份的方法有很多，没有详细的预设学生可能出现的方法，而且这里是先展示学生的分法在进入 “涂一涂”？还是不展示，学生分了之后直接涂了才展示呢？

                                                                               顺德龙江实小          方