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[顺德基地黄碧梅发表于2014-3-2420:20](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21218&ptid=3457)

【教学过程】一、创设情景，激趣导入（出示情景图）同学们，淘气和笑笑在一次数学活动中遇到了与数字有关的 ...

黄老师的导入环节设计很好，当学生感觉到前面的总数量不够平均分时，教师提出疑问，巧妙的引入本节课学习内容，激发学生的探究欲望。在直观感知 “二分之一” 环节中，学生可能都知道用二分之一来表示，但是未必知道其真实意义，所以黄老师设计了观看视频，展示平均分成 2 份的过程，可见，黄老师站在学生角度，考虑的很细致。但是在深入认识” 二分之一 “环节中，黄老师是这样设计的 “请同学们在篮子里拿出你喜欢的图形纸，想办法把这张纸平均分成 2 份，并且涂出它们的二分之一”，我觉得有些学生可能一下子不知道怎么去涂，这里是否可以设计先让学生说说怎样得到这张纸的二分之一，学生说说自己的方法后再让学生涂一涂，加深学生的认识。

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