低年级的学生模仿性强，黄老师充分利用小学生的认知发展规律，让学生在折一折、涂一涂、说一说的活动中，通过结合他们好动、好玩、好奇心强的特点，让学生在活动中逐步了解分数的意义。不过，这个环节最好在小组合作的过程中老师要适时指导，如何折才能体现平分，这是个经验的问题。

  （顺德幸福学校大李）