教师通过引导学生进行：折一折、涂一涂来感知分数，从而使学生领会分数的意义。教师在教学设计中把认识分数的各部分名称定为看书自学，这种做法未尚不可。在学生能正确读、写分数的同时，学生是否能真正理解这个分数的意义呢？值得老师们深思！

           顺德龙江实验学校        凯容