我觉得黄老师总体的教学环节都设计得挺好，但是个人觉得在认识二分之一的教学设计中，似乎觉得欠缺了什么？学生能否真正理解二分之一的含义呢？此处是否应该设计几个有效的数学问题？

比如：1、你会读出这个分数吗？先读什么？再读什么？

     2、这半个蛋糕是这块蛋糕的 1/2，那么另外半个蛋糕是这块蛋糕的几分之几呢？

     3、中间的横线叫什么？表示什么意思

     4、分数线上面的数叫什么？表示什么意思

     5、分数线下面的数叫什么？表示什么意思

在结合课件演示的同时，需要给孩子说一说的时间和空间，加深孩子理解二分之一的意义，突破重难点。

                                                         嘉信西山     钟梓琼