``` [顺德基地黄碧梅发表于 2014-3-24 20:47](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21226&ptid=3457) 3、类比迁移，认识“几分之一”，“几分之几”①（从刚才的正方形引入）刚才我们把这个正方形纸平均分成了2 ... ``` <br /> 黄老师能通过分苹果到“折一折”，“涂一涂”两个环节去直观、深入地认识1/2的的含义，但我个人认为如果在折和涂这一环节结束后，最好能结合生活的例子，如本班同学的1/2，黑板的1/2等例子，让学生进一步体会1/2的内在含义，它既可以表示面积的大小，还可以表示数量的多少等。在学生真正体会这一分数的含义后，再学习其它分数，这样效果可能会更好。（龙江实小元星）

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[顺德基地黄碧梅发表于2014-3-2420:47](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21226&ptid=3457)

3、类比迁移，认识 “几分之一”，“几分之几”①（从刚才的正方形引入）刚才我们把这个正方形纸平均分成了 2 ...

黄老师能通过分苹果到 “折一折”，“涂一涂” 两个环节去直观、深入地认识 1/2 的的含义，但我个人认为如果在折和涂这一环节结束后，最好能结合生活的例子，如本班同学的 1/2，黑板的 1/2 等例子，让学生进一步体会 1/2 的内在含义，它既可以表示面积的大小，还可以表示数量的多少等。在学生真正体会这一分数的含义后，再学习其它分数，这样效果可能会更好。（龙江实小元星）