黄老师的教学设计充分考虑到面向全体，提高学生学习的参与度。法国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、和鼓舞。” 课堂上，教师讲得再好，教学环节设计的再恰当，如果没有调动学生的参与热情，那也只是一厢情愿，没有做到面向全体学生，不能实现 “让不同的学生得到不同的发展”。黄老师在学生认识了 1/2 时，先让学生折一折，让学生全体参与体会分数是在平均分的基础上形成的。然后再认识几分之几，学生通过折一折，涂一涂，写一写、说一说等一系列活动，让学生个个动手操作，积极动脑探索，从而初步理解分数所表示的意义，学生参与的主动性被调动起来了，真正体现了老师是知识引导者的身份。（区）