在课件展示把一个正方平均分成四等份时，学生涂上 1 份，2 份，3 份，4 份教师课件展示的是每份是一个小正方形，实际上也有学生会四等分后，每份是一个三角形我认为把这两组不同分法同时展示给学生更有利于学生沟通 “数” 与 “图形” 之间的内在联系，结合 “图形” 去发现 “不同的分数” 之间蕴藏的共同规律。

   嘉信西山 段老师