“4 块蛋糕平均分给 2 个人，平均每人分 2 块蛋糕；2 瓶水平均分给 2 个人，平均每人分 1 瓶水。” 都是把一个整数进行平均分，得到的结果也是一个整数，通过这样熟悉的生活情景很容易理解平均分的意义。再从身边熟悉的例子 “一个苹果，怎么样才能公平地分给 2 个人呢？每人又分到多少个呢？” 结果不能用一个整数表示怎么办？从而让学生认识到学习分数的必要性。这样的引入比较自然，很好。 （顺德龙江实小 宽）