教学设计中教学活动以操作探究为主，老师很好地诠释了《数学课程标准》指出的 “有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手操作、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式” 这一全新的理念。老师为学生创设了一个个有趣生动的环节，在不知不觉中让学生理解并掌握分数。（董）