这节课是学生和分数第一次正式见面，是学生学习分数知识的起始课，对后继学习非常重要。这节课的设计中，黄老师注重为学生创造探究条件， 让学生动手折一折，涂一涂， 进一步探究分数的意义， 使学生获得直接的感官认识。这样的课堂设计，加强了直观教学，降低了学生认知的难度，可以起到事半功倍的教学效果。（李伟）