``` [顺德基地黄碧梅发表于 2014-3-24 20:20](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21218&ptid=3457) 【教学过程】一、创设情景，激趣导入（出示情景图）同学们，淘气和笑笑在一次数学活动中遇到了与数字有关的 ... ``` <br /> 分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，黄老师找准了学生学习的“最近发展区”，并且促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”发展，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。教学时，黄老师从学生熟悉的“一半”入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的“一半”。（普）

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[顺德基地黄碧梅发表于2014-3-2420:20](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21218&ptid=3457)

【教学过程】一、创设情景，激趣导入（出示情景图）同学们，淘气和笑笑在一次数学活动中遇到了与数字有关的 ...

  分数对于学生来说是全新的，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，黄老师找准了学生学习的 “最近发展区”，并且促使学生从 “实际发展水平” 向 “潜在发展水平” 发展，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。教学时，黄老师从学生熟悉的 “一半” 入手，明确一半是怎么分的，从而引入用一个新的数来表示所有事物的 “一半”。（普）