教学时举出大量实例或图形，引导学生运用对分数的初步认识进行分析。分析时紧紧抓住单位 “1” 的概念展开教学，使学生理解单位 “1” 不仅可以表示一个东西，一个计量单位，也可以表示一个整体的含义。再通过讨论引导学生初步概括出分数的意义。最后，通过读课本上的定义使学生明确分数的意义。

                                                                                                                         顺德嘉信 芳