分数的知识是学生第一次接触，是在整数认识的基础上进行的，是数的概念的一次扩展。对学生来说，要将 “分数” 这一全新的知识内化为自身的知识是有一定困难。黄老师在教学中，利用直观教学帮助学生更好地掌握概念，理解概念，充分体现老师重视学生对学具的操作，力图通过折纸这一动手操作活动让学生对分数的含义有一个直观的认识，帮助学生经历分数的形成过程，从而加深对分数概念含义的理解，降低了对分数概念理解上的难度。（嘉信 丽君）