[顺德伦教培小发表于2014-3-2814:10](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21904&ptid=3457)

我觉得可以把教材整合一下：让学生在实物图、圆形、正方形等图形中 “折一折”、“涂一涂”, 找出它们的 1/2 后 ...

谢谢梁燕君老师的指导！我个人对此教材的理解是，让孩子在各种情景中，在各种活动中逐渐认识分数，并体验分数所表示的意义，进而认识它们的各部分名称，这样的安排是否更好的紧扣本课的教学目标、突出教学重点呢？思考中…… 与大家一起探讨……