从学生感兴趣的事物入手，体会学习分数的必要性。分苹果导入，使学生乐于接受，很自然就融入到问题的情境中去。整个环节设计紧凑，练习有层次。但是个人觉得虽然学生从已有的认知经验中已经认识了分数，但是对于分数的读，写，还是有必要进行相关讲解及训练的。 顺德嘉信西山 婷