[顺德一中附小发表于2014-3-2716:51](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=21608&ptid=3457)

教学设计能抓住重点认识分数的意义，通过动手操作突破难点。引导学生通 “数” 与 “图形” 之间的内在联系，结合 ...

谢谢 han 老师的鼓励，希望您继续关注我的设计，提出宝贵的意见。谢谢！