【设计意图】让学生加深对分数意义的理解。

2、延伸练习 （书 P66 页，第 3 题）

用下面的分数表示涂色部分，对吗？对的画 “√ ”，错的画 “× ”。

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【设计意图】 从反面去考验学生对分数的真正理解。

四、全课总结，拓展延伸

1、说说这节课你有什么收获？

2、下课后，找找生活中你见过哪些分数？它们出现在什么地方？

【设计意图】 本环节是在让学生回顾本节课知识点的同时，给学生增加一些课外思考，让学生再次感受数学与生活的联系，拓展思维空间。

【板书设计】

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