认识分数（一）

【 教学内容 】北师大版三年级下册第 64 页、65 页、66 页。

【 教材分析 】

《分一分》这一课是学生在认识了整数、小数的基础上，进一步接触分数这个概念。从整数到分数是数的概念的一次扩展。分数概念对学生来说难度相对较大，要建立这一概念需要一个较长的过程。因此，在设计本节课的教学时，我注重学生对新认识的分数意义的理解，通过折一折、分一分、涂一涂、说一说等活动让学生在主动参与中，认识分数；在老师引导、小组交流中，深入探讨分数本质的意义，从而培养学生的数学思维。而对分数的更深入讲解我们将在五年级进行。

【 学情分析 】

日常生活中，三年级的学生对分数已经有初步的了解，部分孩子已经知道一半可以用 1/2 表示，但是对分数的意义并没有实质性地认识，因此，这节课，我充分利用小学生的认知发展规律，结合他们好动、好玩、好奇心强的特点，让学生在折一折、涂一涂、说一说的活动中逐步了解分数的意义。

【 教学目标 】

1. 知识与技能：

① 在具体的情景和直观操作中，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

② 会正确地认、读、写简单的分数，知道分数各部分的名称。

2. 过程与方法： 通过比较、观察等方式，丰富数学活动经验；在与同伴的交流中初步理解分数的意义。

3. 情感、态度和价值观： 体验数学与日常生活的密切联系，感受学习数学的趣味性和价值性，培养学生与人分享的品质。

【教学重点】

1. 理解分数是在平均分的基础上学习的。

2. 初步理解分数的意义。

【教学难点】 初步理解分数的意义。

【教学准备】

老师准备：多媒体课件 图形纸若干

学生准备：几个圆形、正方形、长方形纸片、一支彩笔。