本帖最后由桐城张福兰于 2014-5-10 16:57 编辑 五、拨云见日 录像课仍然是借班上课，本来和这个班的孩子们一起学习了《认识角》两个课时，已经初步达成了默契，但可能上《认识直角》这课时，来了录像的两个叔叔和录像机器，让小家伙们有点紧张。所以上课伊始孩子们有点不敢表达，但后来在我的积极引导、挑战带动下，孩子们还是放松了警惕、很轻松活跃的完成了本课的学习，无论是空间观念的培养还是活动经验的积累都在本课得到了一定的展现。当学生们用渴望的眼神等待着我告诉他们“平角”的名字时，我深切感受到了孩子们的学习是快乐的，这让我感到很欣慰。尤其是一直都要求苛刻、精益求精的叶主任终于对我竖起了大拇指，让我激动不已。在“守得云开见月明”的那一刹那，我明白了专业的成长从来就不是一蹴而就的、一帆风顺的，没有团队的强大支持、没有网友们的集思广益、没有山重水复的尴尬，哪会成就我今日的幸福呢？

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桐城张福兰

本帖最后由桐城张福兰于 2014-5-10 16:57 编辑

五、拨云见日

录像课仍然是借班上课，本来和这个班的孩子们一起学习了《认识角》两个课时，已经初步达成了默契，但可能上《认识直角》这课时，来了录像的两个叔叔和录像机器，让小家伙们有点紧张。所以上课伊始孩子们有点不敢表达，但后来在我的积极引导、挑战带动下，孩子们还是放松了警惕、很轻松活跃的完成了本课的学习，无论是空间观念的培养还是活动经验的积累都在本课得到了一定的展现。当学生们用渴望的眼神等待着我告诉他们 “平角” 的名字时，我深切感受到了孩子们的学习是快乐的，这让我感到很欣慰。尤其是一直都要求苛刻、精益求精的叶主任终于对我竖起了大拇指，让我激动不已。在 “守得云开见月明” 的那一刹那，我明白了专业的成长从来就不是一蹴而就的、一帆风顺的，没有团队的强大支持、没有网友们的集思广益、没有山重水复的尴尬，哪会成就我今日的幸福呢？