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桐城张福兰

本帖最后由桐城张福兰于 2014-5-8 23:06 编辑

王永老师对《认识直角》一课的点评录音整理：

最后一个老师是桐城的张福兰老师，她的《认识直角》的设计我认为是相当好的，很遗憾没看到她的录像（在王永老师点评完以后，管理员老师帮我解释了我的教学录像已经上传，没有链接给王永老师）。因为她很符合第四版教材《认识直角》这样的一节课，而且《认识直角》有三个问题串，突出了直角的认识。在突出认识直角的这个环节上，张老师还做了一些活动：认识直角之后，问题一学完之后就摆直角、折直角、比直角，我觉得还应该画直角，通过这几个活动来进一步认识直角。本来这些活动是放在问题三的，她就放在问题一当中把对直角的认识加深了。在认识直角这个基础上，再来辨认锐角和钝角，而且锐角和钝角利用了问题一当中的∠1 和∠3，这个也是很好的。就是∠1 和∠3 不是直角，那是什么角呢？它就和直角比较，得出一个是锐角、一个是钝角。然后第三再整理直角、锐角、钝角的整体关系，他们之间的大小关系以及一个锐角、一个直角拼起来是一个钝角等等，她通过这样的一些数学的活动来认识直角、锐角和钝角，我觉得这些活动对孩子积累图形的一些经验、对角的一些认识，还是会比较扎实的。