《认识直角》四稿教后反思：

这次录像课仍然是借班上课，本来和这个班的孩子们一起学习了《认识角》两个课时，已经初步达成了默契，但可能上《认识直角》这课时，来了录像的两个叔叔和录像机器，让小家伙们有点紧张。所以上课伊始孩子们有点不敢表达，但后来在我的积极引导、挑战带动下，孩子们还是放松了警惕、很轻松活跃的完成了本课的学习，这让我感到很欣慰。

现就教学本课后谈谈我的反思和体会：

一、突出 “直角” 的教学。

在第一稿教学中我把直角、锐角和钝角视为同样重要的三种角来认识。但其实相对于锐角和钝角来讲，直角是重要的分类标准。同时，直角对后续学习长方形和正方形等图形的认识也起着很重要的作用，从这可以看出，直角是重要的核心知识。四版教材《认识直角》就是从第三版教材《认识角》一课剥离出来的，将其中的 “找一找、比一比” 一个活动修订为这一个课时，说明对直角的认识需要加重笔墨。

本课教学时我采用了先集中学习直角，再在与直角的比较中，产生并认识锐角和钝角，最后深化认识三种角，突出教学数学的核心知识。