②操作验证直角 —— 引出验证工具，介绍验证方法。

引导学生选择验证∠4 是不是直角的工具，

学生可能会想到选择数学书、本子、三角板等工具。

引导学生比较哪种工具最方便，学生可能会想到用三角板中的直角去比一比。

师示范用三角板中的直角比一比∠4，并讲清重叠法的要点。

这里教师的示范非常必要，只有学生掌握了判断直角的方法，后面的教学才能顺利进行。张主任在这里还特别强调了重叠法的要点，非常好。