④引出平角

课件继续变化活动角，直至变成平角。

提出问题：这还是一个角吗？

在学生的好奇中鼓励大家：这也是一个特殊的角，我们以后会继续探究的。

结尾巧妙，设置了悬念，激起了学生无限的探索欲望，让学生回味无穷。我打算以后也来试试。