本帖最后由 刘定春 于 2014-4-22 22:56 编辑

“②课件出示用七巧板拼出 “蜡烛” 问题 2：老师也找到了一个角，它是由两个角 拼出来的，你知道是哪两个角拼的吗？拼成 了什么角呢？”

    这里刚出现图片，学生可能还没看清楚，老师就说自己找到的角， 我觉得这个问题 2 有点突兀。呈现七巧板拼成的 “蜡烛” 后，让学生先找角，学生可能不会找到拼成的角，这时老师再描出 “特别” 的角 —— 拼成的角，以显示老师的 “本领” 大，进而激励学生，是不是会更自然些呢？