㈠每人拿一只铅笔，合作摆出一个直角；

㈡各自用圆片折一个直角；

㈢用折好的直角与摆出的直角比一比，互相说说自己的发现。

学生用铅笔摆直角，铅笔较粗，且容易滚动，要想摆出一个绝对规范的直角，不容易。教师此时让学生用折好的直角去比一比，这样安排可否恰当？