《教后反思》

三稿试教是在名师专家的悉心指导、深度研磨下形成的，另外有了前两次的试教经验，本次显得要从容自若得多，但每一次试教面对的都是不同的学生，所以课堂的应对能力还有待提高，而且二年级学生的语言表达还不是很完整，所以在回答问题时总是有点干涩。就像各位专家点评的那样，我不仅要备教材，还要好好备学生，二年级孩子的共性，还有各个班级孩子又存在着不同的班风，这都是课堂教学中要注意的问题。结合试教情况，我反思以下几点：

1、“形成表象” 太早了，没有坚实的支撑

在从实物中抽象出直角后，让学生自由交流自己对直角的感知，然后就闭目想象形成表象，这个环节其实都只是初步的感知，还没有真正探究直角的特性，怎么能 “形成表象” 呢？教学设计中在此环节的标题设置有问题。