四、 全课总结，拓展延伸

① 畅谈收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

生：我认识了直角、锐角还有钝角。

师：能具体说说对这三种角的认识吗？

生：锐角都比直角小，钝角都比直角大。

生：直角都是一样大的。

② 拓展延伸

师：最后和老师一起做个游戏 “猜角”，好不好？

（看大屏幕）老师变出一个角，说出它的名字，变成直角时喊 “停”，明白了吗？

师操作课件，出示锐角，逐渐变大（还是锐角）：怎么都是锐角呀？

生：因为锐角是有大有小的。

生 2: 因为锐角比直角小。

师：真聪明啊！老师继续变，记住到直角时喊 “停”。

师操作课件，直至快到直角时学生齐声喊 “停”，课件出示的是一个比直角大一点的钝角。

生：不是直角。要往回拉一点。

( 师将一条边往回拉了一点 )：是直角吗？要不要验证一下？

师拿三角板验证，确实是直角。

（操作课件，继续变化角，一边变化一边询问）师：现在是什么角呢？

生：钝角。

钝角。

还是钝角。

师：怎么都是钝角呢？

生：钝角也是有大有小的。

（师操作课件，直至变成平角）：现在还是一个角吗？

生：不是角了。是一条线。是平的了。是钝角。

师：其实它也是一种角，但可不是今天我们认识的钝角。希望大家好好学习，以后会继续认识更多的角。

（在学生的好奇中下课）