本帖最后由 桐城张福兰 于 2014-4-19 10:35 编辑

在 “趣味造角” 那个环节，今天汪校长的想法非常好，然而小棒和笔都容易滚动。后来我发现了张主任板书时用到了磁性板。那么你能否用磁性板剪两条窄窄的长条，再在长条上贴上彩纸。在这一环节反馈时，让学生在黑板上演示，这样角的两边就不容易滑动了。（如果在幻灯下操作，可以准备一块小黑板）

另外，演示时除了可以生生互动外，还可以进行师生互动，这样更加活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。

就像张老师所说的，汪校长和杨老师的辩论让我茅塞顿开，怎样才能突出同位合作的趣味性与有效性呢？单纯的让一个孩子摆、一个孩子折，体现不了合作，如果一人放一根小棒，集二人智慧于一个直角，在有趣活动的同时，多了理性思考，多好呀，另外汪校长在摆铅笔的时候，我就想到，为什么要生硬的给孩子提供小棒呢，文具盒里的铅笔、水彩笔不都是小棒的原型吗，又不滚动，又取材于身边，这一环节我还需要仔细思考，慎重斟酌的，希望张老师能提供我更多建议哟。