[桐城张福兰发表于2014-4-1318:30](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=27020&ptid=3455)

四、全课总结，拓展延伸

①畅谈收获

师：通过本节课的学习，你有哪些收获？

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②拓展延伸

师：最后和老师一起做个游戏。

游戏要求：（出示活动角）老师不断变化角的张口，一起说出角的名称，直到变成直角时喊 “停”，用三角板验证一下。

【设计意图：从锐角越变越大，感受 “锐角是有大有小的”，从钝角越变越大，感受 “钝角也是有大有小的”，只有 “直角是固定大小的角”，最后变成 “平角”，追问 “这还是角吗？” 有趣的游戏，看着不像角的平角使得新课在结束之际，学生探究的欲望仍在继续。】

拓展延伸部分，建议张主任还要修改，变成 “平角” 怎么能在设计意图里呈现出来呢？它是教学的一个小环节呢！