``` [刘定春发表于 2014-4-14 21:28](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=27548&ptid=3455) “④ 辩论不同方向的直角师：∠4是不是直角？借助刚才的经验判断角4是不是直角。反馈交流，让学生上台 ... ``` <br /> 想到了四年级教学”过图形外一点作垂直线段“时，学生总是不能正确摆放三角板的位置，所以我总想在二年级引入直角之初就能引导学生把书转一下的小窍门，现在经过刘老师一分析，此处应以用三角板比一比为主，至于转一转数学书其实在转动角4的时候就无形中用到了这个方法，润物细无声，又何必老师画蛇添足呢？谢谢刘老师深入细致的指导哦。

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桐城张福兰

[刘定春发表于2014-4-1421:28](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=27548&ptid=3455)

“④ 辩论不同方向的直角 师：∠4 是不是直角？ 借助刚才的经验判断角 4 是不是直角。 反馈交流，让学生上台 ...

想到了四年级教学” 过图形外一点作垂直线段 “时，学生总是不能正确摆放三角板的位置，所以我总想在二年级引入直角之初就能引导学生把书转一下的小窍门，现在经过刘老师一分析，此处应以用三角板比一比为主，至于转一转数学书其实在转动角 4 的时候就无形中用到了这个方法，润物细无声，又何必老师画蛇添足呢？谢谢刘老师深入细致的指导哦。