张主任：

“师：继续转呢？（还是）再转呢？（还是）无论怎么转都是直角，为什么呀？

生 1：只是反了。

生 2：和角 2 一样大。

生 3：只是改变了角的方向。（师追问：那没有改变什么？生 3 没答上来）

生 4：并没有改变大小。”

这是你教案中的，我认为转得很累，可不可以直接用三角板摆放在不同位置，说明 “直角都是一样大”。省时省力，更易懂。