认真拜读了张主任的教学设计三稿，个人感觉整体设计参差明了、逻辑性强，符合二年级孩子的学习认知规律：使学生在感知、探究、辨别中不断深化对这三种角本质特征的认识和理解；让学生在用眼观察、用手操作的过程中逐步真正体验角学习的乐趣，从而强化对角的认识。因为走进了学生，读懂了学生，相信三稿更能让学生接受！