[潘小兵发表于2014-4-1212:09](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=26748&ptid=3455)

能不能在一开始的 “找出数学书、黑板、三角板中直角” 的时候，教师有意突出三角板的作用，提出诸如 “小小的 ...

估计凭这一句 “等会儿我们就会用到它” 还是不能唤起共鸣的，我认为还是应该从三角板验证比数学书、黑板里的直角都要方便这方面去引导，虽然前两稿在这一环节都没有突破，但就像您说的，听了专家们的分析，甚感自己研读的相关资料太少了，我会根据昨天的讨论在三稿中试图突破的。

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